DENTRO DEL AULA
Autoevaluación
cooperativa
De acuerdo a la
planilla guía de autoevaluación discrepo con la formación de grupos pares ya
que la democracia cuando hay falta de acuerdo se resuelve por mayoría.
El objetivo algunas
veces es común y otras veces, el grupo determina esta condición.
El logro del
objetivo es la meta, pero este objetivo de proyecto suele ser imagen y hay
veces que se concreta y otras no simplemente es una luz que me orienta en el
camino “Saber hacia dónde dirijo el esfuerzo”. Si debe integrar los objetivos
curriculares y debo ser muy cuidadoso con la
planificación y la re planificación, ya que el investigar o desarrollar
algo tiene emergentes no previstos y debo identificar cuáles son los favorables
para aprovecharlos. Que junto a la búsqueda de información forman un pilar
fundamental para cualquier actividad.
En cuanto a los
trabajos y evaluaciones son individuales y por equipo para consolidar el
trabajo colaborativo y los aprendizajes personales, de forma tal que no se
limite a una parte sino que integre el todo.
El docente debe
conocer muy bien a sus estudiantes para establecer un equipo equilibrado donde
las fortalezas y debilidades no se reiteren, en particular los adolescentes de
enseñanza media básica tienen una etapa muy especial donde aspectos socio
culturales afectan la integración de equipos sexualmente mixtos, simplemente se
subsana en el caso de litigio con un ejemplo sencillo y cotidiano: cuando
solicito un empleo no puedo elegir a mis compañeros y si me debo integrar a
lograr el objetivo de la empresa y aprender a vivir con otros un crecimiento en
valores ineludible.
Personalmente me
gusta la cooperación y la competición de mis equipos el compartir
responsablemente actividades entre equipos es una experiencia de vida y el
competir viene ya encada uno de nosotros.
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